Veckobrev vecka 2

Veckobrev vecka 2

Onsdag: Första skoldagen för terminen.
Torsdag: Idrott med ombyte och dusch.
Fredag: Elevens val, det är möjligt att välja idrott, ombyte och dusch.

Vi behöver lite hjälp från er därhemma att trycka på vikten av att byta om och duscha vid idrotten. Om man vill delta i idrott under elevens val så ska man ha ombyte och handduk för att kunna duscha. Som alternativ finns en av oss i klassrummet med de som väljer annat ämne.
Jag ber er att sjukanmäla elever via skolans telefon. Om sjukanmälan görs via min mobil når den inte fritids eller annan personal.
GOD JUL och GOTT NYTT ÅR!
Tack för denna termin och
välkomna till vårterminen 2014.
Tina och Jeanette

Naturhistoriska muséet

Reflektion Naturhistoriska 17/12

Det var bra, dockorna var fina.
Det var roligt att titta på allt.
Skeletthuvudena, skallarna, var fina.
Varför var det bara skogsdjur där man tittade på djuren?
Den utställningen handlade om Nordiska djur.
Man såg riktiga fiskar.
Det var en som hette havskräfta det var en kräfta. En var en mört och en abborre.
Det där myrboet var faktiskt lite läskigt.
Djuren som var där var uppstoppade.
När vi skulle titta på kroppen fanns det kroppspel, en som man fick hänga på som en apa.
En fick man slå på när dom lyser, en skulle man göra så att kulan skulle glida ner som mat i en gubbe.
Det fanns en låtsashäst som man fick mata.
Det fanns en sak som man skulle läsa på om djur.
Det fanns två jättestora skelett och det var något rött på knäna och på halsen.
När jag var 4 år var dinosaurierna läskiga.
Det var ett hörn där man kunde se en film om kroppen.
Det var en jättestor och en jättestor dinosaurie och ett pyttelitet djur som hade sovit jättelänge.
Det var en jättestor mammut, jag hade aldrig sett en så stor mammut.

Klass 1 E

Veckobrev vecka 51

Veckobrev vecka 51

Måndag: Pyssel med hela skolan.
Idrott ombyte och dusch.
Tisdag: Naturhistoriska muséet
Buss 637 från Elmsta skola cirka: 7.40
Hem med 637 med avgång från Norrtälje busstation 12.20 vid Elmsta skola cirka 14.20.
Vi får med smörgåsar till lunch från skolan. Vill man ta med något eget går det bra.
Vi åker tillsammans med tvåorna och besöket syftar till att följa upp arbetet med människokroppen.
Onsdag: Besök av tomteorkester
Torsdag: Idrott med ombyte och dusch. Ingen elevstödstid denna torsdag.
Fredag: Sista skoldagen före jullovet vi tittar på treornas tomteteater.

Terminen börjar igen onsdag 8/1 2014.
Vecka 2 idrott med ombyte och dusch torsdag och möjlighet att ha idrott som elevens val fredag med ombyte.
Hälsningar Tina och Jeanette!
 

Veckans jobb vecka 51

Veckans jobb v. 50
Vi har gjort figurer av snö och målat dom.

Vi fick snö körd i pulka till baksidan.

Vi har besökt bokbussen.

Vi har tränat Luciasånger.
Vi gick Lucia på Elmstagården.

Klass 6 gick Lucia för oss i matsalen.
Dom bjöd på kakor och godis.

 

Tomtar och Troll

Reflektion efter film
Tomtar och Troll
Tomtar bor djupt inne i skogen.
Tomtar och Troll bor djupt inne i skogen.
Bocken, Julbocken fast inte utav halm.
Den kom före jultomten.
Troll kan dö av blixten.
Jag hade tomtenisse i mitt stall.
Troll finns inte lika mycket nu.
Tomtar gillar tomtegröt.
 

Reflektion Luciatåg på Elmstagården

Reflektion Lucia på Elmstagården
Det var kul och bra.
Det var roligt.
Det var roligt att bjuda på pepparkakor och sjunga för de gamla.
Det var pirrigt att sjunga.
När man bjöd på pepparkakor sa de gamla - Ska jag vara snäll.
Det var kul att gå Lucia för de gamla.
Dom gamla var jätte- jättesnälla.
Dom gamla sa att jag var söt.
Dom tyckte jag var gullig och söt och dom klappade mig på huvudet.
Dom klappade mig på huvudet.
Det var gott där, vi fick godis, glass, pepparkakor och lussebullar.
Vi fick saft också.
Hela klass 1
 

Klassråd 10/12

Klassråd 10/12
Ordförande:Jeanette
Sekreterare:Tina
Föregående klassrådsprotokoll: Lästes
Elevråd: Elevrådsprotokoll lästes
Arbetet: Det går bra med skolarbetet. Det går bra. Det går jättebra. Det är roligt. Det är kul med engelska. Det är kul med svenska. Det är kul med matte. Det är roligt med matte för man lär sig saker. Det är roligt att jobba matte. Jag vill ha mindre engelska. Mer engelska. Mer engelska. Jag vill lära mig mer engelska.
Rasterna: Ingen förmiddagsrast och längre matrast. Jag brukar inte ha någon att leka med. Det finns dom som säger att man inte får vara på ett ställe där någon bygger. Man får inte kasta snöboll.
Lunchen: Det fungerar bra med lunchen. Det är för högt ljud.
Övrigt: Varför har man ingen fri lek efter förskoleklassen.

LPP Samhällsorienterande ämnen

LPP SO

Årskurs och tidsperiod:

Årskurs ht 1 2013

Övergripande mål från läroplanen:

Skolans mål är att varje elev -kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter. -respekterar andra människors egenvärde. -kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen. -har fått kunskaper om …mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och samhället. -har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. - Kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, - Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och kan känna tillit till sin egen förmåga…

Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen:

-reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser. -analysera …lokala, nationella och globala samhällsfrågor … -resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar…

Centralt innehåll och arbetsformer:

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer… Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller… Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang.. Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt. Religioner och platser för religionsutövning i närområdet. Några högtider …och berättelser inom kristendom… Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna. Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnens rättigheter i enlighet med konventionen om barns rättigheter. Hur möten till exempel klassråd, organiseras och genomförs. Pengars användning och värde… Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor… Storleksrelationer… samt rumsliga begrepp, till exempel plats läge och gräns. Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid nutid och framtid. Du kommer att lyssna på sagor från förr. Du kommer att diskutera hur vi ska vara mot varandra. Du kommer att prata om regler i lekar, skola, klassrum, i bussen, på staden och så vidare. Du kommer att vandra där trafik finns och gå igenom vilka regler som gäller och varför de finns. Vi kommer att besöka ”Noas ark” och delta i övningar. Du kommer att besöka kyrkan och följa med på vandring med Josef och Maria inför jul. Du kommer att arbeta med barnkonventionen och delta i skolans FN-dag. Du kommer att delta i klassråd och klassens representanter deltar i elevråd. Du kommer att arbeta med att växla pengar. Du kommer att gå på ”skattjakt” på skolgården med hjälp av en karta. Du kommer att (rita) titta på kartor av rum. Du kommer att samtala om tiden med hjälp av begreppen nutid, framtid och dåtid.

Kunskapskrav och bedömning

- Vi kommer att bedöma din: Analysförmåga: Din förmåga att förstå regler, normer under din skoldag. Kommunikativ förmåga: Din förmåga att samtala om barnkonventionen, och andra regler normer som du träffar på under din dag, Metakognitiv förmåga: Din förmåga att förstå hur och varför vi har regler och normer. Din förmåga att använda din kunskap under skoldagen. Förmåga att hantera information: Din förmåga att tolka karta över din hemort. Begreppslig förmåga: Din förmåga att beskriva, samtala om hur vi ska vara mot varandra.

LPP Naturorienterande ämnen

LPP NO

Årskurs och tidsperiod:

Årskurs 1  2013

Övergripande mål från läroplanen:

Skolans mål är att varje elev -visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. -kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt. --kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga. -har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan. -kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande.

Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen:

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att -använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll och arbetsformer:

Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. Människans kroppsdelar, deras namn och funktion. Människans upplevelser av ljus, ljud temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen. Du kommer att studera årstidsväxlingar genom att studera och samla tecken på dem. Du kommer att samla frön och plantera, du kommer att se film om växters livscykler. Du kommer att studera dina fynd i mikroskop och med dina sinnen. Du kommer att dokumentera med hjälp av film eller text och bild. Du kommer att arbeta med människokroppen genom att studera fakta med hjälp av programmet Esspresso och med film. Du kommer att skapa en egen kropp i olika material. Vi kommer att samtala om kroppen och hur den fungerar med hjälp av idrottstimmarna.

Kunskapskrav och bedömning

I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen och diskuterar några faktorer som påverkar människans hälsa. Vi kommer att bedöma din: Analysförmåga: Att förklara skillnaden för kroppen i arbete eller vila. Att förklara hur ”livshjulet” fungerar för växter. Kommunikativ förmåga: Att beskriva så att andra förstår vilka kroppens delar är och varför vi behöver dom. Du kan beskriva genom att prata, skriva eller göra film. Metakognitiv förmåga: Du vet vad som är bra för dig själv och din kropp.   Förmåga att hantera information:  Att du förstår det du får höra om kroppen och kan skapa en kropp med alla livsviktiga delar med hjälp av olika material. Att du förstår efter att du studerat frön från naturen hur växter sprider sig. Begreppslig förmåga: Att du kan sätta ord på den kropp och dess delar du skapat till exempel hjärta och lungor.

LPP Idrott och hälsa

LPP Idrott och Hälsa

Årskurs och tidsperiod:

Årskurs 1 ht

Övergripande mål från läroplanen:

Skolans mål är att varje elev -respekterar varje människas egenvärde. -kan samspela i mötet med andra människor… -har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan… - Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och kan känna tillit till sin egen förmåga…

Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen:

-röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang. --förebygga risker vid fysiska aktiviteter…

Centralt innehåll och arbetsformer:

Grovmotoriska grundformer till exempel springa, hoppa och klättra. Enkla lekar och danser och rörelser till musik. Lekar och rörelser i natur- och utemiljö. Allemansrättens grunder. Beskriv också arbetssätt och arbetsformer, dvs. hur ni ska arbeta. Här sker elevmedverkan. Du kommer att delta i idrott där vi arbetar med lekar, stationer och bollaktiviteter. Du kommer att leka ute och göra utflykter ut I naturen. Du kommer att se film och samtala om allemansrätten. Du kommer att delta i idrottsdagar med bland annat friidrott. Du kommer att delta i bollekar.

Kunskapskrav och bedömning

Vi kommer att bedöma din: Analysförmåga: Din förmåga att förstå hur man beter sig på ett säkert sätt i idrotten. Din förmåga att förstå allemansrätten. Kommunikativ förmåga: Din förmåga att beskriva en övning eller en lek för andra. Din förmåga att samspela i lekar och övningar. Metakognitiv förmåga: Din förmåga att förstå varför men ska bete sig på ett säkert sätt under idrotten. Din förmåga att förstå varför vi har allemansrätten och för vad den är bra. Förmåga att hantera information: Din förmåga att förstå och genomföra övningar och lekar. Begreppslig förmåga: Din förmåga att på ett förståeligt sätt beskriva lekar och spel.